Muodollinen vs. epävirallinen arviointi
Arvioinnit ovat tärkeitä työkaluja, jotka auttavat opettajia saamaan paremman käsityksen opiskelijoiden oppimisgraafeista. Arvioinnit auttavat opettajia arvioimaan paremmin oppilaitaan siitä, tarttuuko he oppitunteihin voidakseen tehdä oikeita päätöksiä. Arviointeja on kahta päätyyppiä: viralliset ja epäviralliset arvioinnit. Virallisen ja epävirallisen arvioinnin välillä on eroja, jotka tekevät molemmista yhtä tärkeitä opettajille ja kouluttajille. Siksi on tärkeää tietää ero muodollisen ja epävirallisen arvioinnin välillä.
Mikä on muodollinen arviointi?
Kuten nimestä käy ilmi, muodolliset arvioinnit ovat muodollisia tapoja selvittää, kuinka paljon opiskelija on oppinut tai parantunut opetusjakson aikana. Näitä ovat tentit, diagnostiset testit, saavutustestit, seulonta- ja älykkyyskokeet jne. Kaikissa muodollisissa arvioinneissa on standardoidut menetelmät testien hallinnoimiseksi. Heillä on myös virallinen menetelmä luokitteluun sekä näiden arvosanojen tulkinta, jolloin opettaja voi arvioida opiskelijan suoritusta tai taitotasoa melko ytimekkäästi. Jokaisen oppitunnin lopussa olevassa oppikirjassa on erilaisia harjoituksia, joiden tarkoituksena on arvioida, onko opiskelija oppinut oppitunnissa esitetyn konseptin ja pystyykö opiskelija ratkaisemaan ongelman aiheeseen perustuen. On olemassa oikeat tai väärät vastaustavat,ja opiskelija luokitellaan vastausten perusteella vastaussivulla.
Opiskelijoiden suorituskyky virallisilla arviointityökaluilla antaa opettajien tietää heti, missä opiskelijat ovat toisiinsa nähden ja myös heidän antamiinsa ohjeisiin nähden. Tämäntyyppiset arviointityökalut auttavat myös motivoimaan opiskelijoita saamaan parempia pisteitä saadakseen palkinnon suorituksestaan, kun taas tällaiset palkinnot puolestaan kannustavat opiskelijoita parantamaan itseään myös tulevaisuudessa.
Mikä on epävirallinen arviointi?
Epäviralliset arviointityökalut ovat työkaluja, joilla voidaan arvioida ja arvioida opiskelijoiden suorituskykyä ja taitotasoja käyttämättä standardoituja testejä ja pisteytysmalleja. Näiden arviointityökalujen suorituskyvyn mittaamiseen tai arvioimiseen ei ole standardoituja työkaluja. Parhaita esimerkkejä epävirallisista arvioinneista ovat oppilaiden luokkahuoneissa ja muilla alustoilla pitämät projektit, kokeet ja esitykset. Jotkut pitävät myös keskustelua ja vertaisopetusta esimerkkeinä epävirallisista arvioinneista. Yksi tapa arvioida opiskelijoiden taitoja on esittää heille kysymyksiä, joihin heidän on vastattava muiden opiskelijoiden edessä.
Mitä eroa on muodollisen ja epävirallisen arvioinnin välillä?
• Muodollisissa arvioinneissa arvioidaan opiskelijoiden suoritusta vakiokokeiden arvosanojen perusteella, kun taas epäviralliset arvioinnit ovat luonteeltaan laadullisia eikä niillä ole standardoituja arviointivälineitä.
• Joskus pysähtyminen luentojen välillä ja opiskelijoiden tarkkailu heidän osallistumistasonsa selvittämiseksi voi olla tapa epäviralliseen arviointiin, kun taas testit, tietokilpailut, esseet, laboratorioraportit jne. Ovat edelleen tärkeitä muodollisen arvioinnin välineitä.
• Muodolliset arvioinnit ovat standardoituja ja niillä on arviointikriteerit, kun epäviralliset arvioinnit ovat subjektiivisia, eikä suorituksen arviointiin ole kriteereitä.
Jotkut opiskelijat hermostuvat, kun he suorittavat muodollisia arviointeja, eivätkä suorita todellisia mahdollisuuksiaan, kun taas on opiskelijoita, jotka hermostuvat, kun opettaja yhtäkkiä pyytää heitä vastaamaan. Siksi opettajilla on oltava terveellinen sekoitus molempia arviointeja opiskelijoiden taitojen arvioimiseksi.
Kuvat: Alberto G. (CC BY 2.0, vastateparksstaff (CC BY 2.0)
