Ero Arvioinnin Ja Arvioinnin Välillä

2024 Kirjoittaja: Mildred Bawerman | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 08:38

Arviointi vs. arviointi

Arviointi ja arviointi ovat kaksi erilaista käsitettä, joiden välillä on useita eroja tavoitteista ja painopisteestä alkaen. Ennen kuin käsittelemme yksityiskohtia näistä eroista, jotka erottavat arvioinnin ja arvioinnin, kiinnittäkäämme ensin huomiota itse kahteen sanaan. American Heritage Dictionaryn mukaan arviointi tarkoittaa arviointia. Sitten saman sanakirjan mukaan arviointi on estimointia tai jonkin arvon arvon määrittämistä. Joten näitä prosesseja käytetään koulutusalalla hyvin usein opetus- ja oppimisprosessien laadun testaamiseen. Se tehdään, jotta oppilaitokset voivat selvittää, mitä voidaan tehdä näiden oppilaitosten tarjoaman koulutuksen parantamiseksi.

Mikä on arviointi?

Prosessin arviointi tarkoittaa, että ymmärrämme prosessin tilan tai tilan objektiivisten mittausten ja havaintojen avulla. Koulutuksen osalta arviointi tarkoittaa samaa kuin sanan yleinen merkitys, mutta meidän on muistettava toinen tosiasia. Tosiasia on, että koulutuksen arviointi tehdään prosessin parantamiseksi. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppimiseen, opettamiseen ja tuloksiin.

Arvioinnin ajoituksen osalta se on jatkuva prosessi, joka on päättänyt parantaa oppimista. Ajattele tätä. Arviointi voi olla pieni lehtinen, jonka opettaja antaa opiskelijoille. Tällaisen paperin tarkoituksena on ymmärtää kuinka hyvin opiskelijat tuntevat aineen komponentit. Tämä osoittaa kuinka paljon he ovat oppineet. Jotkut luennoitsijat haluavat myös antaa arviointikokeita kurssin alussa saadakseen selville, mitä opiskelijat tietävät jo aiheesta. Tämä tehdään siten, että luennoitsijalla voi olla yleinen käsitys ja järjestää kurssin sisältö opiskelijoiden tarpeiden mukaan.

Mikä on arviointi?

Arviointi on jonkin arvon arvon määrittäminen. Joten tarkemmin sanottuna koulutuksen alalla arviointi tarkoittaa prosessin mittaamista tai tarkkailua sen arvioimiseksi tai sen arvon määrittämiseksi vertaamalla sitä muihin tai jonkinlaisiin standardeihin. Arvioinnin painopiste on arvosanoissa.

Arvioinnin ajoituksen osalta se on pikemminkin lopullinen prosessi, joka on päättänyt ymmärtää prosessin laadun. Prosessin laadun määräävät enimmäkseen arvosanat. Tämä on sellainen arviointi, joka voi tulla paperiksi, jolle annetaan arvosanat. Tämän tyyppinen paperi testaa jokaisen opiskelijan tietämyksen. Joten täällä palkkaluokkien kanssa virkamiehet yrittävät mitata ohjelman laatua.

Mitä eroa on arvioinnissa ja arvioinnissa?

• Arvioinnin ja arvioinnin määritelmä:

• Prosessin arviointi tarkoittaa, että ymmärrämme prosessin tilan tai tilan objektiivisten mittausten ja havaintojen avulla.

• Arviointi on jonkin arvon määrittäminen.

• Ajoitus:

• Arviointi on enemmän jatkuvaa prosessia. Se on muotoileva.

• Arviointi on enemmän lopullinen prosessi. Se on yhteenveto.

• Mittauksen painopiste:

• Arviointi tunnetaan prosessikeskeisenä. Se tarkoittaa, että se keskittyy prosessin parantamiseen.

• Arviointi tunnetaan tuotekeskeisenä. Se tarkoittaa, että se keskittyy prosessin laatuun.

• Järjestelmänvalvoja ja vastaanottaja:

• Suhteen ylläpitäjän ja vastaanottajan osuus arvioinnissa on heijastava. On sisäisesti määriteltyjä tavoitteita.

• Suhteen ylläpitäjän ja vastaanottajan osuus arvioinnissa on määrättävä, koska on olemassa standardeja, jotka on asetettu ulkoisesti.

• havainnot:

• Tulokset ovat diagnostisia arvioinnissa samoin kuin niiden alueiden tunnistamiseksi, jotka tarvitsevat parannusta.

• Tulokset ovat arvioinnissa tuomitsevia, kun ne saavuttavat kokonaispistemäärän.

• Kriteerien muunneltavuus:

• Arviointikriteerit ovat joustavia, koska niitä voidaan muuttaa.

• Arviointikriteerit vahvistetaan epäonnistumisten rankaisemiseksi ja menestyksen palkitsemiseksi.

• Mittausstandardit:

• Nämä arvioinnin mittausstandardit on asetettu saavuttamaan ihanteelliset tulokset.

• Nämä arvioinnin mittausstandardit on asetettu erottumaan paremmin ja huonommin.

• Opiskelijoiden suhde:

• Arvioinnissa opiskelijat yrittävät oppia toisiltaan.

• Arvioinnissa opiskelijat yrittävät voittaa toisiaan.

• Tulos:

• Arviointi näyttää, mitä on parannettava.

• Arviointi näyttää, mitä on jo saavutettu.

Kuten näette, sekä arviointi että arviointi ovat tärkeitä prosesseja koulutusalalla. Myös muilla aloilla arvioinnilla ja arvioinnilla on tärkeä osa. Ajattele esimerkiksi, että ohjelmisto on olemassa. Luojat voivat antaa tämän ohjelmiston ryhmälle ja pyytää heitä käyttämään sitä ja kertomaan mielipiteensä. Tässä on arvio, kun he saavat nähdä, mitä on parannettava ja mikä on tehty oikein. Sitten, kun ohjelmisto on valmis, sama ryhmä voi arvioida tämän. Arvioinnissa arvioidaan, kuinka hyvä ohjelmisto on.

Kuvat Kohteliaisuus: